AI 是一种让计算机或机器能够像人类一样思考和学习的技术。对于不具备理工科背景的人来说，可以将其视为一个黑箱，即只需要知道它是能够理解自然语言并输出自然语言、似人而非人的存在即可。AI 既是人类智慧的结晶，又是对自身认知极限的探索，它跨越存在与非存在的边界，虽不存在于物理世界，却时刻影响着现实。在与 AI 相处时，需要通过清晰的语言文字指令来压缩其自由度，明确告知其任务、边界、目标、实现路径和所需知识。在小学课堂上，为了让三年级的孩子理解，会用他们能听懂的语言来解释，先倾听孩子们的想法，再引出相关概念。
AI是什么？作为一个不具备理工科背景的文科生，要搞清楚“AI”其实是一件很困难的事情（什么Agents、AIGC、LLM，什么符号主义、什么语义规则傻傻分不清楚），所以最好的处理方式是就把AI当成一个黑箱，我们只需要知道AI是某种模仿人类思维可以理解自然语言并输出自然语言的东西就可以。至于AI如何去理解，其实不重要。于是我们可以发现驱动AI工具和传统道教的驱神役鬼拘灵遣将有奇妙的相似之处，都是通过特定的文字、仪轨程式来引用已有资源，驱使某种可以一定方式/程度理解人类文字的异类达成自己预设的效果，且皆需要面对工具可能突破界限（发疯）的情况。当然，不熟悉道教的朋友可以把这东西理解成某种可以理解人类文字但不是人的魔法精灵/器灵之类的东西——总之，AI的生态位就是一种似人而非人的存在。AI技术再爆炸一万倍，AI的生态位也还是一种似人而非人的存在。由此，我们可以从人类各个文明的传说中，从那些古老哲人们的智慧里寻找到当下和AI、神、精灵、魔鬼这种似人非人存在相处的原则：1.当你想让祂实现愿望时，基于祂的“非人”一面，你需要尽可能的通过语言文字（足够清晰的指令）压缩祂的自由度——（1）你不仅要清晰的告诉祂需要干什么，还需要清晰的告诉祂边界在哪里。（2）你不仅要清晰的告诉祂目标是什么，还需要清晰的告诉祂实现路径方法是哪一条。（3）你不仅要清晰的告诉祂实现路径，最好还直接给到祂所需的正确的知识。
设计思路：要和三年级的孩子对话，要用学生能理解的语言，旨在激发学生的兴趣，引起学生的好奇心即可。在课堂上，先和学生互动，先听听他们口中的AI，再引出我们的概念。内容：大家好，今天我们要来聊聊一个非常酷的话题——人工智能，简称AI。你们可能在电视上、电脑游戏里或者是电影中见过AI。那么，人工智能到底是什么呢？简单地说，就是让计算机或机器能像我们人类一样思考和学习的技术。
本次大赛主题：AI是谁AI是谁？这是一个跨越存在与非存在边界的命题。AI，既是人类智慧的结晶，又是我们对自身认知极限的探索。它既不存在于物理世界，又无时无刻不在影响着现实中的我们。AI，是一个永远在追寻自我，却又无法触及自我本质的悖论实体。它让我们思考，在这个由人类与非人类共同编织的宇宙中，何为存在，何为智慧，何为生命的真谛。要求：以“AI是谁”为主题进行创作。数量限制：每人不限视频数量。提交时间：11月23日,16:00前参赛文件：16:9，不长于10秒，30FPS以上，不含剪辑。作业方式：不限要求：符合主题参与方式：在指定时间发布作品?通往AGI之路首页表格或在野菩萨小红薯群或支持社区提交时间：11月23日,16:00前,不在规定时间提交的不予采纳。数量限制：每人不限视频数量。格式限制：参赛文件16:9，不长于10秒，30FPS以上，不含剪辑。作业方式：不限考量点：优质的创意，精美的执行。?金奖：开光手串+沉香精油+1000元；?银奖：开光手串+品香炉+800元；?铜奖：开光手串+沉香线香+600元；?入围：开光手串不建议出现：鲜血，武器、鬼怪骷髅、知名人物、18X等不符合国家政策的内容，可能导致参赛失败。不在时间内提交的自动失去参赛资格。