AIGC开课准备

来源|多知作者|王上当大众都在讨论生成式人工智能(AIGC)对教育的影响时，学校已经行动起来。跨学科项目老师带着学生用AIGC做学校地图桌游，英语老师在AIGC的帮助下备课和授课，生物和信息科技老师合作一起带着学生用训练AI模型，用以识别植物……这是北京市新英才学校正在探索的事情，数字与科学中心EdTech跨学科小组组长魏一然正在深入参与其中。魏一然曾在美国范德堡大学读研究生，在创新学校做过老师，还在腾讯做过教育产品经理，而今在北京市新英才学校的工作内容似乎是为她量身订做的——以AIGC为切入点，做教师培训，探索新的教学方式，并指导学生做新的项目。在这个过程中，魏一然感触颇多，她在接受多知访谈时提到：“我没想到的是，学生们对AIGC的认知和理解有天壤之别，有部分学生对ChatGPT等工具几乎一无所知，很难提出好问题；但有小部分学生熟稔各种AI工具，比老师都懂。”对于目前的进展，魏一然说：“学校领导层非常重视人工智能教育的发展，鼓励老师们大胆探寻新的教育方式和教育工具，也给了很大的自由空间。整体而言，我们还在探索的初级阶段，但也有了一定的经验和成果。”[heading1]01

[heading2]总结关于AI版权问题的直播准备与讨论直播准备工作：包括共享屏幕调试、微信直播与飞书直播的设置、人员操作界面的准备等。人员任务安排：如谢家炜负责投屏分享、刘洋协调沟通、咯咯哒操作相关界面等。AI版权问题探讨：涉及声音权、IP形象版权等，如用他人声音做二创并发布到公共平台可能侵权，AI设计的IP形象版权认定及商标申请等。问题收集与处理：收集观众在直播平台提出的问题，后续统一解答。AIGC的版权问题探讨版权基础知识：版权是知识产权的一部分，包括著作权，具有独创性，是人类智力成果。商标用于区分商品，专利包括发明、实用新型和外观设计。传统与AI版权场景对比：对比了传统的文字、口述、音乐、美术等作品与AI生成的问答、口播视频文本、生图等在版权方面的情况。版权基本常识：版权无需向国家申请注册，作品完成即有版权，版权登记是法律证据。国外作品也有版权，版权本质是作者对作品传播的控制权。AI内容生成侵权情形：不知情时，若模型厂商用他人版权作品作训练数据，用户可能无辜躺枪。故意生成与他人风格相似作品，如提示词明确指向著名IP或公众认为相似，以及拿他人图片做基础生成视频等，均可能构成侵权。

[heading2]总结关于AI版权问题的直播准备与讨论直播准备工作：包括共享屏幕调试、微信直播与飞书直播的设置、人员操作界面的准备等。人员任务安排：如谢家炜负责投屏分享、刘洋协调沟通、咯咯哒操作相关界面等。AI版权问题探讨：涉及声音权、IP形象版权等，如用他人声音做二创并发布到公共平台可能侵权，AI设计的IP形象版权认定及商标申请等。问题收集与处理：收集观众在直播平台提出的问题，后续统一解答。AIGC的版权问题探讨版权基础知识：版权是知识产权的一部分，包括著作权，具有独创性，是人类智力成果。商标用于区分商品，专利包括发明、实用新型和外观设计。传统与AI版权场景对比：对比了传统的文字、口述、音乐、美术等作品与AI生成的问答、口播视频文本、生图等在版权方面的情况。版权基本常识：版权无需向国家申请注册，作品完成即有版权，版权登记是法律证据。国外作品也有版权，版权本质是作者对作品传播的控制权。AI内容生成侵权情形：不知情时，若模型厂商用他人版权作品作训练数据，用户可能无辜躺枪。故意生成与他人风格相似作品，如提示词明确指向著名IP或公众认为相似，以及拿他人图片做基础生成视频等，均可能构成侵权。