目前有一些关于利用 AI 辅助教育的讨论和实践。例如，在作文方面，可以让孩子对 AI 写的作文进行点评批改，通过提交与 AI 共同完成作文的聊天记录来评估孩子的理解和思考能力。但关于专门点评小学数学卷子的 AI ，尚未有明确的针对性应用。不过，从相关理念来看，如果能合理设置问题和任务，将 AI 用于辅助学习和评价是具有潜力的。比如像让孩子通过与 AI 互动来分析数学题目中的对错、解题思路的优劣等。但需要注意的是，AI 的使用方式至关重要，应避免让孩子过度依赖而削弱自身的思考能力。
我在[AI搜索：好奇心的礼物还是毒药？](http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4MjM5MDI0Ng==&mid=2648506808&idx=1&sn=1504704a2d47db2e98a3cb37f19cf145&chksm=87afdc31b0d85527acb65cb17a9f7497c8d02dd06d955b94ac5a8ce2fe7b2c4e327afe575a0d&scene=21#wechat_redirect)一文中写过：如果提封闭性问题，孩子用AI搜索迅速得到答案结束任务，那AI看起来确实是好奇心的毒药；但如果改成开放性问题，或者让AI帮助提更多拓展思考的问题，那好奇心反而会被更大的激发。AI辅助写作文也是同理。担心孩子用AI代写作文偷懒？只要把任务改成让孩子提交一份他和AI共同完成作文的聊天记录就可以了。作文需要由AI来写，孩子要对AI的作文进行点评批改、让AI迭代出更好地文章。对话记录里孩子能否说清楚AI写的作文哪里好哪里不好、要怎么改（孩子可能还得给AI做示范），才是评价的关注点。
在畅想之前，我想简单聊聊人们为什么会对下个AI时代的教育怀有期待。谈起教育，我相信大部分人都对长时期以来的题海战术、考试制度、运行体系等等提出很多的或尖刻或温和的批评。似乎大家都非常了解应试教育体系之下不断内卷产生的种种弊端，但是对于如何解决这种弊端同时还能保证教育公平又显得无能为力和乏善可陈。举个最典型的例子就是刷题，比如下面两张图是人教版的小学三年级上册数学课本，满篇的题目可以说是从头到尾。我们的教育改革实践这么多年过去了，以刷题为核心的应试教育体系依然不可动摇。以至于后来慢慢演变出一个新的词语叫所谓的“小镇做题家”。其实我这里并不是想讨伐刷题不好，在目前的考试标准和形态之下，暂时还没有比刷题更高效，更具性价比的应试方法。但是这种以试题作为升学考试唯一标准的选拔方式的负面影响确实越来越大，典型代表就是在这套体系下培养出来的学生，创造性能力和创新性思维相对较差的情况，这种弊端在研究生、博士生阶段体现的更为明显。而且还有一个更为严重的问题是，无限内卷刷题会孩子们对让学习本身越来越丧失兴趣。平心而论当下的教育资源要比10年前，20年前信息不发达的时候充裕的多，今天在知乎、B站、douyin还有海外教育平台上都可以随处找到非常优质的课程与教材。但是我的感受却是这一代学生的学习能力并没有特别明显的跃升。而对于哪些在时代的洪流下的小镇做题家们来说，通过刷题来到大学之后迎来的不是打开新世界的大门，反而是愈加的迷茫与无所适从。诚然很多朋友也许会说，觉得应试不好可以选择出国，可以留学。我知道对于一二线的很多家庭来说，走应试的路线并非唯一选择，但是与此同时哪些三四五六线城市成长的“小镇做题家”们，真的没有太多的选择，除了往死里卷，其他的可选路径并不大多。
我在[AI搜索：好奇心的礼物还是毒药？](http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4MjM5MDI0Ng==&mid=2648506808&idx=1&sn=1504704a2d47db2e98a3cb37f19cf145&chksm=87afdc31b0d85527acb65cb17a9f7497c8d02dd06d955b94ac5a8ce2fe7b2c4e327afe575a0d&scene=21#wechat_redirect)一文中写过：如果提封闭性问题，孩子用AI搜索迅速得到答案结束任务，那AI看起来确实是好奇心的毒药；但如果改成开放性问题，或者让AI帮助提更多拓展思考的问题，那好奇心反而会被更大的激发。AI辅助写作文也是同理。担心孩子用AI代写作文偷懒？只要把任务改成让孩子提交一份他和AI共同完成作文的聊天记录就可以了。作文需要由AI来写，孩子要对AI的作文进行点评批改、让AI迭代出更好地文章。对话记录里孩子能否说清楚AI写的作文哪里好哪里不好、要怎么改（孩子可能还得给AI做示范），才是评价的关注点。