以下是为中小学生设计的 AI 课程相关内容:
一、新手学习 AI
1. 了解 AI 基本概念
建议阅读「」部分,熟悉 AI 的术语和基础概念,包括人工智能的主要分支(如机器学习、深度学习、自然语言处理等)以及它们之间的联系。
浏览入门文章,了解 AI 的历史、当前的应用和未来的发展趋势。
2. 开始 AI 学习之旅
在「」中,能找到为初学者设计的课程,特别推荐李宏毅老师的课程。
通过在线教育平台(如 Coursera、edX、Udacity)上的课程,按照自己的节奏学习,并有机会获得证书。
3. 选择感兴趣的模块深入学习
AI 领域广泛,比如图像、音乐、视频等,可以根据自己的兴趣选择特定的模块进行深入学习。
掌握提示词的技巧,它上手容易且很有用。
4. 实践和尝试
理论学习之后,实践是巩固知识的关键,尝试使用各种产品做出作品。
在知识库提供了很多大家实践后的作品、文章分享,欢迎实践后的分享。
5. 体验 AI 产品
与现有的 AI 产品进行互动,如 ChatGPT、Kimi Chat、智谱、文心一言等 AI 聊天机器人,了解它们的工作原理和交互方式。
二、当 AI 走进小学课堂(全套课程设计)
1. 课程内容设计
什么是 AI:要和三年级的孩子对话,要用学生能理解的语言,旨在激发学生的兴趣,引起学生的好奇心即可。在课堂上,先和学生互动,先听听他们口中的 AI,再引出我们的概念。
Q&A
你们最喜欢哪一个 AI 应用?为什么?引导策略:无论学生选择哪种应用,都询问他们为什么喜欢,以及他们认为这种技术如何影响他们或他人的生活。鼓励学生思考这些技术背后的科学和工程原理。倡导的想法:强调科技的多样性和创新,以及技术如何帮助解决日常问题或改善生活质量。
AI 能不能替代人类的艺术家或者作家?引导策略:鼓励学生探讨人类创造力与机器效率之间的关系。可以讨论 AI 创造艺术作品和人类艺术之间的差异,询问他们是否认为机器创造的艺术与人类创造的艺术有同等的“灵魂”或情感价值。倡导的想法:倡导对技术的负责任使用,并理解技术是人类创造力的扩展而不是替代。强调人类独特的情感和创造性。
你想不想有一个 AI 机器人朋友?你想让它帮你做什么?引导策略:让学生想象与 AI 机器人的互动场景,并讨论机器人可以帮助他们完成哪些活动。进一步询问他们认为和机器人交友和人类交友有何不同。倡导的想法:讨论友谊的意义,以及 AI 是否能够完全模拟人类情感互动的复杂性。倡导理解技术的辅助角色,而非人际关系的替代。
如果 AI 可以帮你完成家庭作业,你希望它帮你做哪部分?为什么?引导策略:鼓励学生分享他们在家庭作业中遇到的挑战,并探讨 AI 如何帮助他们克服这些挑战。同时,讨论依赖技术的潜在风险,特别是在学习和知识掌握方面。倡导的想法:强调使用 AI 作为学习工具来增强理解和效率,而非完全依赖 AI 完成任务。提倡诚实和自我驱动的学习态度。
2024-12-06